Pembelajaran akuntansi sering dianggap sebagai materi yang kompleks dan kurang menarik oleh siswa. Untuk mengatasi tantangan ini dan meningkatkan motivasi siswa, metode pembelajaran inovatif diperlukan. Salah satu pendekatan yang terbukti efektif adalah Team Games Tournament (TGT), yang menggabungkan pembelajaran kooperatif dengan elemen permainan dimana penerapan Team Games Tournament (TGT), dalam pembelajaran materi akuntansi sebagai sistem informasi dan bagaimana metode ini berhasil meningkatkan motivasi siswa. Tujuan utama penerapan Team Games Tournament (TGT), dalam pembelajaran akuntansi sebagai sistem informasi adalah meningkatkan pemahaman siswa tentang akuntansi sebagai sistem informasi dan meningkatkan motivasi siswa untuk belajar melalui pendekatan yang menarik dan kompetitif dan mendorong kerja sama tim dan interaksi sosial di antara siswa.

Materi yang dipilih mencakup konsep dasar akuntansi sebagai sistem informasi, fungsi sistem informasi akuntansi, komponen-komponen utama, dan siklus akuntansi. Siswa dibagi menjadi beberapa tim, masing-masing terdiri dari 3-4 anggota. Ustadzah Yusifa Nur Aulia, S.E., Gr.  merancang serangkaian aktivitas, termasuk kuis dan game akan digunakan dalam turnamen. Guru memulai dengan penjelasan singkat mengenai akuntansi sebagai sistem informasi, kemudian memperkenalkan struktur dan aturan permainan serta mempersilahkan siswa untuk belajar terlebih dahulu

Game dibagi menjadi dua babak, dimasing-masing babak tim bisa meraih poin sebanyak-banyaknya. Pertanyaan dirancang untuk menilai pemahaman mendalam dan aplikatif. Pada babak pertama, tim mencocokkan gambar terlebih dahulu untuk mendapatkan kesempatan menjawab pertanyaan yang memiliki poin yang berbeda beda. Jika salah maka tim tidak akan mendapatkan skor atau jika salah mencocokkan gambar maka akan gagal mendapatkan kesempatan menjawab pertanyaan. Pada babak yang kedua siswa bemain kecepatan dan disediakan beberapa hambatan untuk meraih jawaban yang diinginkan. Soal yang diberikan dalam bentuk jawaban “BENAR” atau “SALAH”. Pemenang ditentukan dari total skor terbanyak yang dikumpulkan dalam dalam dua babak permainan.

Alhamdulillah, siswa menunjukkan peningkatan motivasi yang signifikan selama dan setelah kegiatan. Kompetisi yang sehat dan elemen permainan membuat pembelajaran menjadi lebih menarik dan memotivasi siswa untuk berpartisipasi aktif. Siswa merasa lebih terlibat dan bersemangat untuk belajar setelah mengikuti kegiatan ini. Semoga Team Games Tournament (TGT), dalam penerapan pemebelajaran ini dapat menjadi praktik baik dalam meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran akuntansi dengan materi akuntansi sebagai sistem informasi akuntansi dan elemen kompetisi dan permainan membuat pembelajaran menjadi lebih dinamis. Metode ini mendorong kerja sama tim yang efektif, meningkatkan keterampilan komunikasi dan kolaborasi di antara siswa. Tantangan yang dihadapi yaitu terdapat perbedaan dalam keterampilan dan pengetahuan di antara anggota tim, yang dapat mempengaruhi performa tim secara keseluruhan dan dalam menyusun jadwal dengan lebih detail untuk memastikan semua aktivitas dapat dilakukan dalam waktu yang ditentukan.